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        【無限玉環(huán)】實習(xí)生看診,全??茖<易??玉環(huán)這家醫(yī)院又出新招

        點擊次數(shù): 1095      信息來源:無限玉環(huán)    作者:徐怡君    編輯:     發(fā)布時間:2023/2/1     

        說到實習(xí)醫(yī)師出門診

        想起的是不是

        同學(xué)們坐在帶教老師邊上

        邊聽邊記筆記的樣子

         現(xiàn)在,有了另一種可能

        為提高實習(xí)生臨床實踐能力

        我院創(chuàng)新教學(xué)新模式,依托健共體平臺

        開設(shè)全專科聯(lián)合教學(xué)門診

        由實習(xí)醫(yī)師主導(dǎo)問診

        專家與帶教老師把關(guān)

        醫(yī)院帶教水平進(jìn)一步提升 

        實習(xí)醫(yī)師看診 專家“陪練”

        您哪里不舒服?”“以前有定期復(fù)查肝功能嗎?”,1月30日上午8時30分許,52歲的老林(化名)肝癌術(shù)后5年,因乏力、睡眠差來玉環(huán)市人民醫(yī)院就診。

        當(dāng)他走進(jìn)診室,此刻坐在他對面親切問診的是實習(xí)醫(yī)師李泓瑾,看起來比他女兒還小。

        這么年輕能看病嗎?”雖然事前已經(jīng)知道是教學(xué)門診,也簽了知情同意書,老林內(nèi)心不免嘀咕。但看看一旁的專家,他不安的心就定了,積極配合實習(xí)醫(yī)師問診。

        用藥可能要調(diào)整?!苯?jīng)過仔細(xì)問診以及查體、查看影像、檢驗報告,患者老林眼里的年輕醫(yī)生給他下了治療建議。

        協(xié)助問診的帶教專家一邊翻看著老張帶來的各種檢查報告,一邊觀察著現(xiàn)場情況,與實習(xí)醫(yī)師共同為患者調(diào)整了診療方案。接著全科醫(yī)生有針對性地進(jìn)行健康指導(dǎo)。

        這是我看過時間最長的門診,醫(yī)生和專家問得很細(xì)致,整整40多分鐘?!苯?jīng)歷了專科醫(yī)生和全科醫(yī)生輪番接診、健康指導(dǎo),老林表示,“我看明白了:這是上課,老師給學(xué)生上課,也是醫(yī)生給病人上課。”

        全??普?教學(xué)相長

        病史詢問得不錯,但有點教科書式了?!痹诨颊呃狭肿叱鲩T診后,帶教老師肯定了李泓瑾的“門診”,也提醒她看病不是背書考試,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行問診,并且除了疾病本身,更要看到、關(guān)注到引起疾病的根本。

        第一次“獨自”看診的溫州醫(yī)科大學(xué)實習(xí)醫(yī)師李泓瑾同學(xué),對于此次出診收獲頗豐:“長期在病房實習(xí),對于門診我們是相對陌生的。與病房問大病歷不同的是,門診更考驗臨場反應(yīng)能力,在短時間內(nèi)形成初步的診療思路,要求醫(yī)生有開闊的臨床思維。除此之外,門診更考驗我們的溝通能力,對病人的答疑和關(guān)懷似乎更重要??偟膩碚f,門診更考驗醫(yī)生的應(yīng)變能力、臨床技能和綜合素養(yǎng)?!?/span>

        “教學(xué)門診的開設(shè),讓實習(xí)醫(yī)師從跟崗學(xué)習(xí)變成主導(dǎo)問診,有利于培養(yǎng)他們的臨床思維能力,提高臨床實踐能力,提高醫(yī)患溝通能力、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人文精神,引導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師主動思考,提高實踐能力,從而更好地為患者服務(wù)。”科教科科長林愛芳介紹,通過臨床實踐教學(xué)的方式,實習(xí)生們改被動為主動,在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題,不斷積累經(jīng)驗,鍛煉崗位勝任力,為其未來擇業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

        為強(qiáng)化全科實習(xí)醫(yī)師全-專結(jié)合的整合型思維,樹立全專協(xié)同實施全程健康管理理念,我院創(chuàng)新教學(xué)模式,依托健共體平臺推出的全??坡?lián)合教學(xué)門診。

        它是一種全新的教學(xué)模式,是以實習(xí)醫(yī)師為主導(dǎo)問診,高年資全科醫(yī)師和??漆t(yī)師共同督導(dǎo)、指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師完成病史詢問、體格檢查、診斷和治療的醫(yī)療活動。

        此次特邀李蘭娟院士合作項目核心團(tuán)隊成員、浙大一院專家阮冰教授來院開展教學(xué)指導(dǎo)。

        近年來,我院引進(jìn)李蘭娟、寧光、江桂斌院士合作項目,開展健共體背景下的重大傳染病綜合防控體系、代謝性疾病全程健康管理體系、環(huán)境污染與健康風(fēng)險評估等研究,打造復(fù)合型臨床人才培養(yǎng)模式,助推醫(yī)、教、研協(xié)同發(fā)展,不斷提升區(qū)域醫(yī)療服務(wù)引領(lǐng)水平。

        同時,我院是溫州醫(yī)科大學(xué)教學(xué)醫(yī)院,醫(yī)院充分借助溫州醫(yī)科大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源,創(chuàng)新基層全科醫(yī)師培養(yǎng)模式研究,規(guī)范教學(xué)管理,提高帶教水平,促進(jìn)教學(xué)相長。2022年,我院臨床實習(xí)生參加第十四屆溫州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽斬獲銀獎佳績。

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