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[玉環(huán)衛(wèi)生感動2008十大人物]天使有情更有才
點擊次數(shù): 5995 信息來源： 作者: 編輯: 發(fā)布時間：2011/2/26 她是一位平凡的女孩，在平凡的崗位上傾注著全部的精力與智慧；她是一位普通的護士，以服務好病人為樂，贏得了病友與同行的贊許；她是我縣護理戰(zhàn)線上的一位新秀，憑著自己的深厚護理底蘊和過硬的操作技能，獲得了臺州市“優(yōu)秀之星”的殊榮。她，就是縣人民醫(yī)院神經內科護師李金娥。
個子不高，有點瘦小，走起路來一路小跑。一襲潔凈的衣帽，一雙清澈的眼眸,一臉動人的微笑，這是李金娥留給人的第一印象。
李金娥，1999年前從嘉興衛(wèi)校畢業(yè)來到縣人民醫(yī)院。工作10年來，她一直把為病人服務當成自己的快樂，以她特有的溫柔為千千萬萬病人解除痛苦。
神經內科的病人大多是老年人，患腦血栓、腦出血的患者多。這里每天要為患者進行精心的鼻飼、吸氧、導尿、口腔護理等大量基礎護理，而這些看似簡單的護理工作，李金娥一刻也不敢松懈，她說：“哪怕是再簡單的工作，也要做得用心細致?！?/FONT>
在玉環(huán)醫(yī)院，李金娥脾氣好是出了名的。到神經內科的病人或偏癱，或言語障礙，或生活不能自理，忍受著身心、病痛的雙重折磨，免不了有些脾氣，對待醫(yī)護人員的態(tài)度有時也很生硬?？刹还苁芏啻蟮奈罱鸲鹪诓∪嗣媲岸际呛軜酚^的，她從來不把自己的情緒帶給病人。每當她走進病房時，總是用燦爛的笑容、溫和話語溫暖著病人的心。“阿公阿婆”不離口，“請”字當頭，“您”字當先。有怨言的病友，跟她一交談，用她的熱心、誠心、耐心、細心化解了他們的病痛。
護士的水平關系到護理質量的高低和病人的安危。為能及時搶救那些危在旦夕的生命，李金娥苦練基本功。用她的話說，只有平時技術過硬，戰(zhàn)時方能贏得更多的勝利。她手里干著，耳朵聽著，眼睛看著。各種監(jiān)護儀器的每一次數(shù)字跳動、每一個聲音發(fā)出，都逃不過她的眼睛和耳朵；患者的每一個細小動作，每一次病情變化，她都會及時發(fā)現(xiàn)并及時通知醫(yī)生，在最佳的時間給予相應的治療。從生命體征到患者神志，從出入量的平衡到各種引流物的量、色、性狀都是觀察的重點。搶救的時機往往是稍縱即逝的，所以李金娥在工作時從不敢掉以輕心，決不放過任何的異常征象。
今年一月的一天清晨，李金娥值后半夜班?？剖依锖?位重度腦出血病人，每半個小時內就要觀察一次瞳孔、監(jiān)測血壓、心率、呼吸，記錄病情變化。整個晚上李金娥幾乎沒法停下來，早上7點多，李金娥最后觀察一遍，準備交接班了。
32歲的唐某腦出血一直血壓偏高，家人又不在，李金娥有點不放心就再去看一下他。不料，叫了一聲唐某竟然沒反應，測血壓240/198毫米汞柱，看瞳孔散大。
“不好，是‘腦疝’”！ 李金娥馬上意識到大事不好。
“快快快，迅速靜滴甘露醇！”她對自己說，一邊通知醫(yī)生！
不幾分鐘，唐某總算有意識了。
蔣醫(yī)師說，腦出血病人發(fā)生“腦疝”，如果觀察、救治不及時死亡極高。唐某能夠救治過來，完全是李金娥得理得迅速。
而這種靠平時的過硬功夫，戰(zhàn)時從死神手中搶救出生命的例子在她的工作生涯中比比皆是。
“親眼看著一個垂危的病人轉危為安，親手把一個命懸一線的病人搶救過來，那份欣喜和自豪是旁人難以體會的。”李金娥感慨。十年的工作經歷， 讓她也深深體會到，護理工作僅僅依靠一腔熱情和良好的服務態(tài)度是遠遠不夠的，廣博的知識面和精湛的護理技能，才是提供優(yōu)質服務的根本。
李金娥有一雙靈巧的手，有一顆細致的心，更有一種勇敢拼搏的精神。李金娥十分注重提高自己的業(yè)務素質，從不輕易放棄每一次新知識、新業(yè)務、新技術培訓。雖然每天的護理工作都很忙，但下班后忙著練習、回家后挑燈夜讀都是常有的事。2005年，她首次站在玉環(huán)首屆青年醫(yī)學技能競賽上，獲得了三等獎。2007年，她再次參加青年衛(wèi)技人員醫(yī)學技能競賽，以絕對優(yōu)勢技壓群芳獲得了一等獎。她還參加臺州市護理崗位技能比賽，取得了第二名的好成績。也就在這一年，李金娥順利通過了自學考試，拿到了護理大專學歷。2008年11月，李金娥代表醫(yī)院參加臺州市護理崗位技能競賽，她憑自己的深厚護理底蘊和過硬的操作技能，以優(yōu)異成績獲得了“優(yōu)秀之星”稱號。
每一種職業(yè)都有責任，每一個崗位都有自己內心的一個目標。李金娥的責任就是時刻準備，敢于拼搏，在與時間賽跑中驅走病魔，延續(xù)生命。她的目標就是始終堅持用精湛的護理技術、周到細致的服務對待每一位病人。
看到她一直在病房忙碌的身影，我們看到了護士的一種職業(yè)品格，這種品格的特點是敬業(yè)、負責和強烈的個人及集體榮譽感。這種職業(yè)品格值得護士學習，也值得我們每個人學習。（2009年初撰稿）
